El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje)¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.
en el currículo no solo se debe tener en cuenta las áreas y competencias que seles va a brindar a los niños y niñas, si no también el desenvolvimiento que van a tener en un ámbito social diferente a su hogar, y también tener en cuenta en que el currículo lleve actividades practicas y divertidas diferentes ala educación tradicional.
que los niños según estas actividades tenga un aprendizaje significativo y a largo plazo.
Un curriculo abarca una gran cantidad de conocimientos y se fundamenta en la formacion de seres vivos capaces de desarrollar una serie de tematicas y estrategias para aprender a hacer, a convivir y a aprender de las situaciones cotidianas; pero debemos tener en claro que debe girar entorno a un enfoque de integralidad de los agentes sociales como lo son los padres, la familia, la sociedad y el estado
Mediante la construcción curricular las instituciones plasman su concepción de educación; de esta manera el currículo permite la previsión de las cosas que debemos hacer para posibilitar la formación de los educandos, y en la actualidad el currículo no no se refiere solo a la estructura formal de los planes y programas de estudio, sino todo aquello que esta en juego tanto en el aula como en la escuela. Leydi Hernandez
El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje)¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.
ResponderEliminaren el currículo no solo se debe tener en cuenta las áreas y competencias que seles va a brindar a los niños y niñas, si no también el desenvolvimiento que van a tener en un ámbito social diferente a su hogar, y también tener en cuenta en que el currículo lleve actividades practicas y divertidas diferentes ala educación tradicional.
ResponderEliminarque los niños según estas actividades tenga un aprendizaje significativo y a largo plazo.
LIZET YAMILE GUTIERREZ ARCHILA.
L.C PEDAGOGÍA INFANTIL.
7 SEMESTRE.
Un curriculo abarca una gran cantidad de conocimientos y se fundamenta en la formacion de seres vivos capaces de desarrollar una serie de tematicas y estrategias para aprender a hacer, a convivir y a aprender de las situaciones cotidianas; pero debemos tener en claro que debe girar entorno a un enfoque de integralidad de los agentes sociales como lo son los padres, la familia, la sociedad y el estado
ResponderEliminarMediante la construcción curricular las instituciones plasman su concepción de educación; de esta manera el currículo permite la previsión de las cosas que debemos hacer para posibilitar la formación de los educandos, y en la actualidad el currículo no no se refiere solo a la estructura formal de los planes y programas de estudio, sino todo aquello que esta en juego tanto en el aula como en la escuela. Leydi Hernandez
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